Sur la carte présente Kyle Wittmaier

Le billet Sur la carte de mai présente Kyle Wittmaier, un enseignant et fervent utilisateur d’ArcGIS. Découvrons ce qu’il a cartographié avec ses élèves.

Actuellement, Kyle enseigne le civisme et les carrières, les voyages et le tourisme et l’introduction aux technologies spatiales au Grand Erie District School Board à Dunnville, en Ontario. ArcGIS est intégré dans le programme quotidien du cours de technologies spatiales, ce qui permet aux élèves de passer beaucoup de temps à utiliser le logiciel dans un cadre d’apprentissage axé sur la résolution de problèmes. Dans le cadre du cours sur les voyages et le tourisme, ArcGIS facilite l’exploration de concepts clés tels que les interrelations entre les voyages et les facteurs déterminants du succès des destinations touristiques.

Nous avons récemment contacté Kyle pour en savoir plus sur son travail. 

Kyle est un enseignant innovant et dévoué qui intègre considérablement ArcGIS dans son enseignement. Dans le cours sur les technologies spatiales, et celui sur les voyages et le tourisme, il privilégie l’apprentissage pratique et les approches axées sur la résolution de problèmes, ce qui permet aux élèves d’explorer des scénarios du monde réel et d’acquérir une compréhension plus approfondie des concepts clés.

Quelles sont les activités ArcGIS que vous avez réalisées avec vos élèves?

Au cours de mes trois années d’enseignement au niveau secondaire, j’ai utilisé ArcGIS dans de nombreuses activités avec mes élèves. Voici quelques-unes des activités que j’ai réalisées jusqu’à présent :

Analyse des tremblements de terre
Les élèves ont utilisé ArcGIS Online pour analyser les données relatives aux tremblements de terre, en examinant la fréquence des événements et la relation spatiale avec les limites des plaques tectoniques. Cette activité pratique met à profit des données en temps réel fournies par l’United States Geological Survey (USGS), ce qui offre aux élèves une expérience d’apprentissage dynamique. Le cadre initial de ce laboratoire a été élaboré par mon collègue, Jonathan Fletcher.

À l’instar de l’activité réalisée par Kyle et ses élèves, dans l’activité Des données rapides, une carte attrayante, vous apprendrez à accéder à des données récentes de l’USGS sur les tremblements de terre pour créer une carte rapide dans Map Viewer d’ArcGIS Online. Vous utiliserez des données GeoJSON pour réaliser votre carte.

Étude des répercussions des déversements de produits chimiques
Les élèves ont utilisé l’outil Parcours aval dans ArcGIS Online pour étudier les ramifications potentielles des déversements de produits chimiques, ce qui favorise ainsi la compréhension des risques environnementaux et de leurs effets en aval.

Analyse d’adéquation
Les élèves ont utilisé ArcGIS Online pour effectuer des travaux pratiques de cartographie de l’adéquation, en employant une approche d’analyse décisionnelle multicritères. Plusieurs de ces approches ont été adaptées à partir de ressources provenant de mes collègues et de Learn ArcGIS. Les exemples incluent l’implantation d’un nouveau Tim Hortons à Huntsville et l’implantation d’un nouvel hôpital dans le comté de Loudoun en Virginie.

Applications ArcGIS
Mes élèves ont utilisé ArcGIS StoryMaps, ArcGIS Dashboards et ArcGIS Instant Apps pour partager leurs analyses et leurs résultats.

Carte narrative d’élèves : Rétrécissement d’un lac attribuable aux graves sécheresses.

Pourquoi utilisez-vous l’outil ArcGIS pour l’enseignement et l’apprentissage?

Au secondaire, j’ai découvert ArcGIS et sa capacité à résoudre des problèmes concrets, ce qui a éveillé mon intérêt. J’ai beaucoup utilisé cet outil tout au long de mes études de premier cycle et de maîtrise en géographie; il m’a même été utile pour ma thèse. Pendant mon stage, j’ai travaillé avec Jonathan Fletcher, un ambassadeur des SIG qui m’a appris comment ArcGIS peut renforcer l’engagement des élèves et favoriser la pensée critique. Aujourd’hui, en tant qu’enseignant, je donne la priorité à ArcGIS parce que je sais qu’il offre aux élèves des possibilités d’apprentissage uniques, et chaque année, j’augmente son utilisation dans mes classes.

Pourquoi est-ce bénéfique pour l’apprentissage des élèves?

ArcGIS s’aligne bien sur la conception universelle pour l’apprentissage (CUA), ce qui permet aux élèves de s’intéresser à des sujets qui les intriguent tout en répondant aux attentes du programme scolaire. Il permet à l’élève de choisir ses évaluations et de suivre un rythme individuel. Dans le cours sur les technologies spatiales, je favorise un environnement du type « point d’entrée accessible, niveau de complexité élevé » avec ArcGIS, où les élèves accèdent facilement au logiciel pour démontrer leur apprentissage et sont encouragés à se remettre en question. Cette orientation renforce l’engagement en reliant les tâches à des scénarios concrets, en particulier dans les études sur les interventions en cas d’urgence et la gestion des urgences.

Carte d’élèves : Découvrez l’épidémie de choléra de 1854 à Londres. Voici un exemple de la leçon  Cartographier une épidémie historique de choléra de Learn ArcGIS terminée. Les élèves utilisent les SIG pour découvrir un exemple de résolution de problèmes géographiques fondé sur un fait historique réel.

Merci, Kyle, d’avoir partagé votre travail et votre expérience avec ArcGIS. Nous sommes impatients d’en savoir plus sur vos futures activités.

Plus de récits

Si vous souhaitez en savoir plus sur les activités des enseignants et des ambassadeurs des SIG, consultez notre collection de récits Sur la carte.

Ressources

Nouvel utilisateur d’ArcGIS? Demandez un compte ArcGIS Online pour vous et vos élèves à k12.esri.ca.

Faites vos premiers pas avec ArcGIS Online grâce aux ressources suivantes :

Pour les enseignants – Initiez-vous à ArcGIS Online
Consultez la Foire aux questions (FAQ)
Pour les élèves – Qu’est-ce qu’un SIG

Explorez le chercheur de ressources pour le primaire et le secondaire d’Esri Canada en vue de trouver d’autres ressources pour vous familiariser avec ArcGIS.

Bonne expérience de cartographie!

Ce billet a été écrit en anglais par Angela Alexander et peut être consulté ici.